Débuter une séquence pédagogique par une évaluation diagnostique permet, pour l’enseignant, de prendre en compte les progressions spiralées, en physique-chimie du cycle IV à la terminale.

Le groupe de travail académique « lycée » vous propose des évaluations diagnostiques utilisant différents supports, à réaliser en classe ou hors la classe. Ces évaluations permettent de réactiver, chez l’élève, les notions liées aux valeurs des grandeurs et aux notions transversales travaillées l’année antérieure.

Vous trouverez les ressources suivantes :

• Organisation et transformation de la matière

• Ondes et signaux (Définitions) – lien vers l’évaluation
• Détermination de la composition du système initial à l’aide de grandeurs physiques – Dosage par étalonnage

• Ondes et signaux (Ondes sonores) – lien vers l’évaluation

• Former des images – lien vers l’évaluation
• Étudier la dynamique d’un système électrique
• La nomenclature – lien vers l’évaluation
• Analyser un système chimique par des méthodes physiques
  • Dosages par étalonnage
  • Dosages par étalonnage (QCM)
  • Infrarouge (document) – lien vers l’évaluation