Objectifs

Identifier le niveau de maitrise des connaissances et des compétences sur les notions de dissolution et de dilution.

Modalité et mise en œuvre de l’activité

En classe entière – 10 min

• Utilisation du diaporama et de la feuille réponse (en classe) – Diaporama + feuilles photocopiées
  L’enseignant ramasse, corrige et donne un « feedback » sur la feuille réponse à la séance suivante ;

• Sous forme d’un QCM « Plickers » (en classe) – QRCode plickers
  L’enseignant donne les bonnes réponses et fait un « Feedback », immédiat, sur les erreurs s’il y a besoin ;

• Sous forme d’un QCM « Kahoot » (en classe) – Ordinateur de la région
  L’enseignant donne les bonnes réponses et fait un « Feedback », immédiat, sur les erreurs s’il y a besoin ;

• Sous forme d’un QCM « Pronote » (à la maison)
  L’enseignant prend en note les différentes erreurs ou réussites pour en faire une synthèse aux élèves à la séance suivante.

Intérêt pédagogique

Pour l’enseignant

• Identifier les représentations, les lacunes, et les éventuels obstacles des élèves ;
• Organiser et d’adapter au mieux son enseignement ;
• Repérer les connaissances et les compétences à consolider ou à construire sur les notions de dissolution et de dilution.

Pour l’élève

• Identifier ses lacunes et ses réussites ;
• Réactiver les connaissances et compétences vues l’année précédente.

Pour aller plus loin

Cette ressource peut être utilisée dans le cadre d’une hybridation dans un parcours Éléa.