Les dossiers proposés permettent d’élaborer des actions d’évaluations (diagnostiques, formatives ou auto-évaluatives) au cours des apprentissages du cycle 4. Ces propositions visent à réaliser un bilan des compétences travaillées au cours du cycle 4 et favoriser le « feedback » pour construire de nouvelles procédures d’évaluation.

Nous espérons que réinterroger ces procédures permettra de prendre en compte les différentes stratégies d’apprentissages mises en œuvre par les élèves. Les liens qui suivent enrichiront votre découverte en lien avec les débats que les différents courants pédagogiques initient.

• Les nouvelles procédures d’évaluation :

http://www.esen.education.fr/fileadmin/user_upload/Modules/Ressources/Conferences/html/15-16/mercier-brunel_y/co/mercier_brunel_y_evaluer_autrement.html

• Les stratégies d’apprentissages :

MICHEL, Jean-François. Les 7 profils d’apprentissage. Eyrolles. 2010 [2e éd. 2013].

http://epresence.univ-paris3.fr/1/Watch/4460560.aspx

• Les différents courants pédagogiques, de la transmission aux neuro-apprentissages :